當前位置:首頁>>新聞中心>>行業資訊打破職教偏見,技能人才成為市場“香餑餑”!
教育部zui新公布的一組數據顯示,目前,職業院校共設置1300余種專業和12萬余個專業點,覆蓋國民經濟各領域。在現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業等領域,一線新增從業人員70%以上來自職業院校畢業生。
這些身懷一技之長的畢業生們去往了先進制造業、戰略性新興產業、現代服務業等行業;他們的專業技能成為支撐國 家產業結構轉型升級、推進中國制造和服務水平提升的青年力量。
“從制造大國走向制造強國,職業教育培養的高素質技能人才,對解決工藝技術與人才結構不對稱等問題將起到重要作用?!眹?家教育行政學校職業教育研究中心主任邢暉說,“職業教育正在為中國技能人才的數量、結構、素質的提升貢獻力量”。
兩次專業目錄調整
培養企業需要的千萬人才
在適應新經濟、新業態、新職業的發展趨勢之中,職業教育的專業目錄五年一大修、每年動態更新,將新技術、新工藝、新規范等產業先進元素納入教學標準和教學內容,培養適應高端產業和產業高端需要的高素質技術技能人才。
這10年,職業教育建立“職教高考”制度,展開兩次專業目錄調整,出臺《制造業人才發展規劃指南》等專項規劃,淘汰落后專業108種,升級和補充專業1007種,更新幅度超過70%,將人才培養結構調整與需求結構變遷動態地對接。
職業教育是對接產業zui密切、服務經濟zui直接的教育類型。這10年,職業教育的地位也在不斷提升。
推動產教融合
千萬人才鏈接產業鏈、創新鏈
2017年《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見 》發布,其中提出,要“深化產教融合,促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接”,從戰略層面確立了職業及院校產教融合的方向。
“深化產教融合體制機制改革,形成教育與產業深度互動的新格局?!痹诮衲?月召開的首屆世界職業技術教育發展大會上,教育部部長懷進鵬提到。
“隨著產業升級、社會經濟的發展,職業教育不再是培養會干活的人,而是要培養德技并修的人才?!?/p>
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項目化教學
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專業熱門選擇多
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三教三訓“嚴”管理
何謂“三教三訓”·“三教”指校規校紀教育、安全法制教育和專業教育;“三訓”指軍訓、晨訓、內務訓練。
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